Estimular la creativitat

Font: Educación 2.0

Quan els nens dibuixen la seva, la seva visió del món, encara que sigui a través de quatre traços sense cap ordre i de diversos colors, però és molt important no intentar corregir ni imposar regles o tècniques de dibuix. Precisament en aquests gargots expressen la seva espontaneïtat i naturalitat, aspectes que cal respectar per no limitar la seva creativitat.

Les activitats gràfiques i plàstiques representen un llenguatge per a la qual nens, una forma de canalitzar el que veuen i senten a través del qual desenvoluparan les seves habilitats motrius i que li donaran més llibertat d'expressió. A més, el contacte amb diferents materials estimularà les seves idees i la seva expressivitat al oferir diferents opcions d'experimentació: llapis de cera, guixos, retoladors, pintures al tremp ... el paper també és important ja que el seu format, mida o color aniran a determinar els límits dels nens pel que fa al dibuix. La textura determinarà el tipus de llapis que el nen utilitzarà.

Si observem que el nen té un interès especial pel dibuix se li pot orientar sobre algunes tècniques, oferint diferents materials perquè els provi. Si encara no veiem aquest interès podem estimular o ajudar-los a què desenvolupin la seva percepció, la seva emoció i intel·ligència. La potencialitat creativa que té un nen és enorme però no sempre se sap reconèixer ni detectar i per tant no l'hi ofereix l'oportunitat de posar-les en pràctica.

Más información: guíainfantil

Com fer una classe sense donar una lliçó?

 Què? Com?

Adaptació de l'article publicat pel Santiago Moll a http://justificaturespuesta.com/

Sí, has llegit correctament el títol de l'article, com pots fer una classe sense donar lliçons al teu alumnat? Al següent article, en Santiago en explica en què consisteix "donar" una classe sense "donar-la" i quins beneficis en comporta aquesta pràctica.

"Cómo dar una clase sin dar una clase a tus alumnos.

Este título está inspirado en el concepto denominado clase al revés oflipped classroom. El objetivo de esta modalidad de enseñanza es que el trabajo directo en el aula no recae exclusivamente en el docente, sino que se utilizan herramientas y a los propios alumnos para sustituir lo que se denomina tradicionalmente la clase magistral. A continuación te voy a explica en qué consiste lo de dar una clase sin dar una clase y cuál es su utilidad y finalidad.

¿Qué necesitas para dar una clase sin dar una clase?

De lo que se trata es de sustituir la tradicional clase magistral por una grabación hecha por ti en casa sobre aquello que tienes planificado enseñar en una sesión lectiva. ¿Cuáles son los pasos?

1. Grabar un vídeo sobre el concepto que quieras enseñar a tus alumnos. En este vídeo es muy importante que no sólo enseñes un concepto, sino que deben haber continuas llamadas a la acción, es decir, durante o después del visionado del vídeo tus alumnos deberán realizar algún tipo de actividad. Para realizar una grabación sólo necesitas una cámara que grabe en HD y un trípode. Yo utilizo la Lumix DMC-LX7 y estoy encantado. También se puede grabar directamente del ordenador con el programa Camtasia. La imaginación corre de tu cuenta. Más adelante realizaré videotutoriales con consejos para grabar una clase. Te sorprenderá lo profesional que puede llegar a quedar una clase grabada en vídeo con una buena edición.

2. Editar el vídeo. En mi caso utilizo el programa iMovie para Mac, pero existen editores de vídeo tambo para Windows como para Linux.

3. Subir el vídeo tu Canal de Youtube. Este es el Canal de Youtube deJustifica tu respuesta.

4. Subir el vídeo a la plataforma Moodle de tu centro escolar.

5. Reproducir el vídeo en el aula con la ayuda de la pizarra digital o reproductor.

¿Qué beneficios te puede aportar dar una clase sin dar una clase a tus alumnos?

Esta es una de las muchas formas con las que las herramientas pueden trabajar por ti. A esto se le llama automatización y te aseguro que sólo es el comienzo. Ni te imaginas la cantidad de actuaciones que tanto tus alumnos como las herramientas pueden llegar a hacer por ti para que así, paralelamente, te puedas dedicar a otras necesidades que un grupo reclama, tanto desde el punto de vista intelectual como emocional. 

Muchos ven con reticencia llevar a clavo esta filosofía de trabajo. Otros ven difícil su aplicación aduciendo que no dominan suficientemente las técnicas o las herramientas para su puesta en marcha. A otros docentes les da vergüenza. Para mí son excusas. La escuela del siglo XXI no es una escuela unidireccional, sino una escuela interactiva donde, y ahí viene lo mejor, todo o casi todo está por hacer. ¿Aceptas el reto? Yo ya he empezado."